1978.09—1980.07，濰坊師范學校，學生    

1980.07—1984.07，濰坊第十一中學，教師    

1984.07—1989.08，青州第八中學，教師    

1989.09—1992.07，山東師范大學，普通心理學，獲碩士學位    

1995.09—1998.07，北京師范大學，發展與教育心理學，獲博士學位    

1992.07—1999.09，山東師范大學教育系，歷任講師、副教授    

1999.10—2006.10, 山東師范大學教育科學學院，歷任副院長、院長，教授，博士生導師    

2006.10—2011.11，山東師范大學心理學院，院長，泰山學者特聘教授，博士生導師    

2011.11—2017.07，山東師范大學黨委常委、副校長    

2017年7月至今， 山東師范大學黨委副書記    

1.教育部博士點基金項目：多巴胺系統基因與家庭環境對青少年早期抑郁的影響及其作用機制（20133704110001）。2014.1-2016.12.                                                   

2.教育部重大攻關委托項目：我國小學階段學生核心素養體系模型、指標體系和表現水平研究（13JZDW007）。2013.12-2014.12.                                                   

3. Canada’s Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC)：Network of Centers of Excellence for Children and Youth in Challenging Contexts，2011-2015。（AI）                         

4.山東省創業促進會科研項目：大學生創業意向及其影響因素的研究，2010-2012。（PI）                 

5.山東省創業促進會科研項目：山東省創業指標體系的構建與地區創業狀況的評估，2010-2012。（PI）                     

6.山東省自然科學基金項目：遺傳與家庭環境對兒童青少年主動性攻擊與反應性攻擊的影響及其作用機制（ZR2010CM006），2010-2013。（PI）                                  

7.國家自然科學基金項目：遺傳與家庭環境對兒童青少年攻擊的影響及其作用機制（30970905），2009-2011。（PI）                                                   

8.教育部人文社會科學重點研究基地重大招標項目：基于心理輔導的青少年犯教育改造途徑研究（08JJDXLX270），2009-2011。（PI）                                                   

9.全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題：中小學欺負/受欺負與同伴背景的關系（DBA070073），2007-2010。（PI）                                                   

10.科技部基礎研究專項（973項目）子課題：中國兒童青少年發育特征調查—山東省濟南市歷下區、青島膠州市、日照市嵐山區兒童青少年心理發育特征數據庫建設，2008-2009。（PI）                                                   

11.教育部人文社會科學“十一五”規劃課題：城市和農村高中階段青少年的未來取向（07JAXLX002），2007-2009。（PI）                                                   

12.國家自然科學基金項目：兒童的攻擊與同伴侵害：發展軌跡、穩定性及其性別差異（30570612），2006-2008。（PI）                                                   

13.科技部基礎研究專項（973項目）子課題：中國兒童青少年發育特征調查—社會性與情緒領域測量指標確定及積極與消極行為工具編制，2007-2008。（PI）                                                   

14.Canada’s Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC)：Negotiating Resilience: Protective Processes of Children in Transition across Cultures and Contexts，2006-2008。（AI）                                                   

15.山東省自然科學基金項目：兒童攻擊行為的神經生理與認知基礎的研究（Y2003D01），2003-2006。（PI）                                                   

16.北京市重點實驗室首都師范大學學習與認知實驗室項目：早期兒童攻擊行為的發展及其與氣質、父母行為之間的關系，2004-2005。（PI）                                                   

17.全國教育科學“十五”規劃重點課題：中小學生的欺負問題及其干預的研究（DBA010175），2002-2004。（PI）                                                   

18.教育部人文社會科學“十五”規劃項目：兒童欺負行為與社會認知及人格特點關系的研究（01JAXLX015），2001-2004。（PI）                                                     

山東省首批泰山學者特聘教授（2005-2010）                                                       

山東省有突出貢獻的中青年專家（2006-2010）                                                     

中國杰出人文社會科學家（2008）                                                     

山東省富民興魯勞動獎章獲得者（2006）                                                     

山東省高校十大優秀教師（2008）                                                     

山東省高校優秀共產黨員（2006）                                     

學術獲獎

1.《童年中期身體侵害、關系侵害與兒童的情緒適應》，山東省社會科學優秀成果一等獎（2014年）。                                               

2.《青少年的自主期望、對父母權威的態度與親子沖突和親合》，第四屆全國教育科學優秀成果二等獎（201 1年）。                                                 

3.《兒童的攻擊與同伴侵害：發展軌跡、穩定性及性別差異》，山東省社會科學優秀成果二等獎（2011 年）。                                                     

4.《Authority, Autonomy, and Family Relationships among Adolescents in Urban and Rural china》，山東省社會科學優秀成果二等獎（2008年）。                                                             

5.《Authority, Autonomy, and Family Relationships among Adolescents in Urban and Rural china》，山東省高等學校優秀成果一等獎（2007年）。                                   

6.《中小學生欺負/受欺負的普遍性與基本特點》，第三屆全國教育科學研究優秀成果二等獎（2006年）。                                 

7.《幼兒二級錯誤信念認知、親社會行為與同伴接納的關系》，山東省社會科學優秀成果二等獎（2006年）。                                   

8.《中小學生欺負/受欺負的普遍性與基本特點》，山東省社會科學優秀成果二等獎（2004年）。                                   

9.《兒童社會性發展》，全國人文社會科學優秀研究成果三等獎（2003年）。                                   

10.《兒童社會性發展》，山東省社會科學優秀成果一等獎（2000年）。                                   

1.  Zhang, W. X., Li, H. L., Gong, Y. M., & Ungar, M. (2013). Stressful events and depression among Chinese adolescents: The mitigating role of protective factors. School Psychology International, 34（5），501-513.                              

2.  Li, S. X., Gong, D. Z., Jia, S. W., Zhang, W. X.*, Ma, Y. G. (2011). Object and spatial visualizers have different object-processing patterns: behavioral and ERP evidence. Neuroreport, 22(17), 860-864. (SCI)                               

3.  Wang, Y. W., Lin, C. D., Liang, J., Wang, Y., Zhang, W. X.* (2011). Neural correlates of audio-visual modal interference inhibition investigated children by ERP. Science China：Life Science (SCI), 2011, 54 (2): 194–200.                              

4.  JU Yucui, Wang Shuqiong, Zhang, W. X.* (2009). Intervention research on school bullying in primary schools. Frontiers of Education in China. 4(1), 111-122.                               

5.  Zhang W. X. & Fuligni, A. J. (2006). Authority, autonomy, and family relationships among adolescents in urban and rural China. Journal of Research on Adolescence, 16(4), 527-537. (SSCI)                              

6.  Fuligni, A. J. & Zhang, W. X.* (2004). Attitudes towards family obligation among adolescents in contemporary urban and rural China. Child Development, 75(1), 180-192. (SSCI)                              

7.  Eslea, M., Menesini, E., Morita, Y., O’Moore, M., Mora-Merchán, J. A., Pereira, B., Smith, P. K., & Zhang, W. X.* (2003). Friendship and loneliness among bullies and victims: Data from seven countries. Aggressive Behavior, 30(1), 71-83. (SCI)                              

8.  Smith, P., Cowie, H., Olafsson, R., Liefooghe, A., & Zhang, W. X.* (2002). Definition of bullying: A comparison of terms used, and age and gender differences, in a fourteen-country international comparison. Child Development, 73 (4), 1119-1133. (SCI)                                 

主要中文論文

1. 田錄梅，張文新*，陳光輝.(2014).父母支持、友誼質量對孤獨感和抑郁的影響：檢驗一個間接效應模型.心理學報，46（2），238-251.                                    

2. 王美萍，張文新*.(2014).COMT基因rs6267多態性與青少年期親子親合與沖突的關系：性別與父母教養行為的調節作用分析.心理學報，46（7），91-941.                                

3. 曹叢，王美萍，張文新*，紀林芹，陳亮，陳欣銀.(2014).COMT基因rs6267多態性與母親教養行為對青少年身體攻擊和關系攻擊的交互作用.心理學報，46（10），1486-1497.                             

4. 趙景欣，劉霞，張文新*.(2013).同伴拒絕、同伴接納與農村留守兒童的心理適應：親子親合與逆境信念的作用.心理學報，45(7)，797-810. 5.                               

5. 于鳳杰，趙景欣，張文新*. (2013). 早中期青少年未來規劃的發展及其與父母教養行為的關系：行為自主的中介效應. 心理學報，45(6)，658-671.                             

6. 紀林芹，魏星，陳亮，張文新* (2012). 童年晚期同伴關系不利與兒童的攻擊行為：自我概念與同伴信念的中介作用. 心理學報, 44(11): 1479-1489.                                 

7. 田錄梅，陳光輝，王姝瓊，劉海嬌，張文新* (2012). 父母支持、友誼支持對早中期青少年孤獨感和抑郁的影響. 心理學報，44(7):944-956.                                  

8. 紀林芹，陳亮，徐夫真，趙守盈，張文新*. (2011). 童年中晚期同伴侵害對兒童心理社會適應影響的縱向分析. 心理學報, 43(10), 1151-1162.                                 

9. 陳亮, 張文新*, 紀林芹, 陳光輝, 魏星, 常淑敏. (2011). 童年中晚期攻擊的發展軌跡和性別差異：基于母親報告的分析. 心理學報, 43(6), 629-638.                                  

10. 徐夫真, 張文新*. (2011). 青少年疏離感與病理性互聯網使用的關系：家庭功能和同伴接納的調節效應檢驗. 心理學報, 43(4), 410-419.                                    

11. 王姝瓊, 張文新*, 陳亮, 李海壘, 李春, 周利娜. (2011). 兒童中期攻擊行為測評的多質多法分析. 心理學報, 43(3), 294-307.                                

12. 王美萍, 張文新*. (2010). CHRM2 基因rs1824024多態性與青少年早期抑郁的關系.心理學報, 42(8), 853-861.                                   

13. 王美萍, 張文新*. (2010). COMT 基因 rs6267 多態性與青少年攻擊行為的關系: 性別與負性生活事件的調節作用. 心理學報, 42(1), 1073-1081.                                  

14. 王益文, 林崇德, 高艷霞, 王鈺, 張文新*. (2010). 視聽跨通道干擾抑制：兒童ERP研究. 中國科學：生命科學, 40(3), 273-280. (SCI)                                    

15. 張文新*, 陳亮, 紀林芹, 張玲玲, 陳光輝, 王姝瓊. (2009). 童年中期身體侵害、關系侵害與兒童的情緒適應. 心理學報, 41(5), 433-443.                                    

16. 徐夫真, 張文新*, 張玲玲. (2009). 家庭功能對青少年疏離感的影響：有調節的中介效應. 心理學報, 41(12), 1165-1174.                                 

17.陳光輝, 張文新*, 王姝瓊. (2009). 多主體評定青少年外化問題行為的一致性問題. 心理學報, 41(2), 144-155.                                   

18.王益文, 劉巖, 高艷霞, 陳晶, 張文新*, 林崇德. (2008). 錯誤信念推理的時間過程與源定位. 中國科學C輯：生命科學, 38(1), 93-100.(SCI)                                  

19.張玲玲, 張文新*. (2008). 中晚期青少年的個人規劃及其與親子、朋友溝通的關系. 心理學報, 40 (5), 583-592.                                   

20.張文新*, 王美萍, Fuligni, A. J. (2006). 青少年的自主期望、對父母權威的態度與親子沖突和親合. 心理學報，38(6), 868-876                                 

21.趙景欣, 張文新*, 紀林芹. (2005). 幼兒二級錯誤信念認知、親社會行為與同伴接納的關系. 心理學報, 37(6), 760-766.                                 

22.張文新*, 趙景欣, 王益文, 張粵萍. (2004). 3-6歲兒童二級錯誤信念的發展. 心理學報, 36(3), 327-334.                                   

23.谷傳華, 張文新*. (2003). 小學兒童欺負與人格傾向的關系. 心理學報, 35(1), 101-105.                              

24.張文新. (2002). 中小學生欺負/受欺負的普遍性與基本特點. 心理學報, 34(4), 387-394.                              

主要著作

1. 張文新 主譯. (2011). 人類發展的概念與理論. 北京: 北京大學出版社. [Lerner, R. M. (2002). Concepts and Theories of Human Development. London: Lawrence Erlbaum Associates].                                      

2. 張文新, 紀林芹, 董會芹. (2006). 中小學生的欺負問題與干預. 濟南: 山東人民出版社.                                   

3. 張文新, 谷傳華. (2004). 創造力發展心理學. 合肥: 安徽教育出版社.                                    

4. 張文新.(2002). 青少年發展心理學. 濟南: 山東人民出版社.                                      

5. 張文新. (1999). 兒童社會性發展. 北京: 北京師范大學出版社.